高考語(yǔ)文怎么改？“部編本”語(yǔ)文總編透露未來(lái)或會(huì)對(duì)女生不利
閱讀是弓寫作是箭
在西雅圖的華盛頓大學(xué)，曹文軒演講后主持人問(wèn)他：你的童話作品是怎么寫出來(lái)的？
作為世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)的獲得者，曹文軒回答：因?yàn)槲矣?5年的哲學(xué)閱讀史，“當(dāng)這些哲學(xué)文獻(xiàn)沉入我的靈魂里血液里，文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)候，自然就流淌出來(lái)了”。
曹文軒指出，中國(guó)作家輸給世界上其他一些作家，就輸在讀書上。他連續(xù)發(fā)問(wèn)：“你不閱讀如何發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)？你不閱讀哪有生活的艷麗？你不閱讀哪來(lái)的申辯能力，你不閱讀哪來(lái)的想象能力？”
所以曹文軒總是送青少年一句話：閱讀和寫作的關(guān)系，就是弓和箭的關(guān)系。然后還要強(qiáng)調(diào)，“你們把這句話記下來(lái)，用一輩子記住，寫作是一支箭，閱讀是把弓”。
來(lái)自石家莊的一位語(yǔ)文特級(jí)教師要來(lái)話筒，向兩位教材編寫者反映：“現(xiàn)在很多中學(xué)把閱讀的時(shí)間，甚至把語(yǔ)文的時(shí)間、語(yǔ)文早讀的時(shí)間給壓縮掉了。而且他們不允許孩子們?cè)诮淌依锟搭愃朴凇蹲x者》、小說(shuō)等跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的讀物，所以說(shuō)孩子們寫作的時(shí)候想象力或者寫作的能力會(huì)比較差一點(diǎn)。”
“語(yǔ)文為什么要給數(shù)學(xué)讓路？”溫儒敏自問(wèn)自答，數(shù)學(xué)突擊一個(gè)月可能提10分，語(yǔ)文突擊一個(gè)月搞不好減5分。語(yǔ)文是一種綜合能力。所以現(xiàn)在語(yǔ)文高一是必修課，高二是選修課，高三就是“兵荒馬亂”的考試。
正在著手編高中語(yǔ)文教材的曹文軒在會(huì)上提出了自己的想法——新的語(yǔ)文教材要對(duì)教師學(xué)生有制約作用，比如文章后提供書目。“這個(gè)書目不是可看可不看，你必須看，因?yàn)橐c教師的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生的評(píng)估直接掛鉤，所以你想不看都不可以”。
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